Rég írtam ide. A hiátus egyik oka, hogy nagyon el vagyok
foglalva; többek között a Montessori képzéssel, ami önmagában is elég munkát
adna ill. igényelne, a család és egyéb projektek c. fő- és mellékszálakról nem is
szólva.
Az iskolapedagógus-képzésről röviden
Túl vagyok az első éven. A bécsi Montessori Akadémia
6-12 éves korosztályra fókuszáló két és fél/három éves iskolapedagógus-képzését
végzem.
A képzés maga az Association Montessori Internationale (AMI)
kurzusának mintájára épül fel. (A Montessori pedagógiában ti. az AMI jelenti a
nemzetközi képzési standardok garanciáját. Fontos tudni, hogy nagyon sokféle komolytalan
képzés létezik, sokuk nem több gyorstalpaló tanfolyamnál és néha csak
az eszközök bemutatására fókuszál, ami messze nem teszi lehetővé a pedagógia értő ismeretét és gyakorlatát.)
A bécsi
Montessori Akadémiát két csodálatos, nemzetközileg ismert és elismert, elbűvölő tudású és
személyiségű tréner, Saskia Haspel és Christiane Salvenmoser vezeti.
Kettejünknek az összes létező és abszolválható
AMI-diplomájuk megvan (mindegyik korosztályra vonatkozóan, tehát 0-3, 3-6, 6-12
évesekre, valamint a 12-18 évesekre koncentráló AMI-Orientation to Adolescent Studies elnevezésű képzés). Elismertségüket bizonyítja az a tény is, hogy Németországban (Hannoverben
és Göttingenben) is ők vezetik a Montessori pedagógusok
képzését. Nekik köszönhető az, hogy németül is
elérhető a nemzetközileg elismert tartalmú képzés, valamint hogy Európában talán
elsőként Ausztriában létrejött egy az intézmények tevékenységét figyelő minőségbiztosítási rendszer. Az Osztrák Montessori Társaság (ÖMG) tanúsítványával rendelkező óvodáknak és
iskoláknak ugyanis meg kell felelniük bizonyos minőségbiztosítási
követelményeknek mind a környezet kialakítása (ezt a Montessoriban előkészített környezetnek nevezzük), mind a pedagógusok megfelelő képzettsége szempontjából. (Megjegyzendő hogy maga a név
"Montessori" világszerte nem védett, így gyakoriak a visszaélések; pl. Montessori-orientáltnak mondhatja magát egy olyan
hely is, ahol vagy csak néhány Montessori eszköz található és még azokat se használják vagy a pedagógusoknak nincs megfelő képzettségük és/vagy nem integrálják a hétköznapi gyakorlatban/életben az ismereteiket.
Ezért is nagy jelentőségű, hogy
Ausztriában létezik olyan országos szintű minőségbiztosítási
rendszer, amelyik a szülőknek is komoly tájékozódási
segítséget jelent az intézményválasztáshoz.)
Montessori fémkeretek. A kép illusztráció, készítette a blogger (M.) a bécsi Montessori Akadémia képzésén. Copyright |
A képzésünk
moduláris rendszerben folyik: 20 tematikus hétvégi modult követ több hónapos gyakorlati
idő, majd további két vizsgamodul. A modulok között kell elkészíteni a
vaskos prenzetációs (egyéni tanítási segédanyagos) és elméleti albumokat ill. vezetni a portfóliós mappát. Ezen kívül 8 hospitációs napot kell teljesíteni
különböző intézményekben. (Augusztusra már megszerveztem a németországi hospitációimat
három iskolában. Izgalom!)
Magyarországon
nem található ilyen tartalmú képzés és sajnos az iskolás
korcsoportra fókuszáló gazdag és izgalmas curriculum (az ún. kozmikus nevelés – erről lesz még külön bejegyzés) sem ismert. Itt Ausztriában azonban nem én
vagyok az első magyar, akit
annyira elvarázsolt a pedagógia (a már említett elbűvölő személyiségű
trénerek előadásában), hogy el is végezte az egyik korcsoportra vonatkozó
képzést; példának itt van németül író blogger- és ovisanya-társam Anna,
az Eltern vom Mars c. gyönyörűséges oldal gazdája. (Mellesleg jogászként sem én
vagyok az első és egyetlen, akit pályaváltásra inspirált a Montessori pedagógia…)
Távlati
tervek? Nagyon távlatiak, de vannak…
mert hát hej, de jó lenne egyszer Magyarországra is elvinni ezt a tartalmú
színvonalas képzést, létrehozni egy minőségbiztosítási
rendszert és egy egész minőségbiztosított
intézményt (0-tól 18 éves korig)! Addig is szeretném jelezni, hogy itt vagyok
és dolgozok az ügyért/ügyön.